상하이의 한 중학교 교실에서 8학년 학생들이 AI 편곡 도구로 음악을 만듭니다. “AI가 드럼 비트를 정말 잘 넣어줘서 시간을 많이 아꼈다”는 말이 나옵니다. 어떤 학생은 더 솔직합니다. “우리는 지루한 음악 이론을 배울 필요가 없어요. AI가 아이디어를 음악으로 바로 만들어주니까요.” 처음엔 멋진 미래 수업처럼 보입니다. 하지만 이 장면은 교육이 늘 고민해온 질문을 정면으로 꺼냅니다. 우리는 ‘빨리 결과를 만드는 법’을 가르치는 걸까요, 아니면 ‘왜 그런 결과가 나왔는지 이해하고 고치는 힘’을 기르는 걸까요. 중국의 일부 지역은 AI 교육을 초·중등 단계별로 구분해 밀어붙이는 분위기입니다. 초등은 ‘인지와 체험’, 중등은 ‘이해와 적용’을 강조한다는 식입니다. 이런 접근 자체는 자연스럽습니다. 아이들에게 AI를 “무서운 신기술”이 아니라 “다룰 수 [...]