AI가 교육을 바꿀 것이라는 말은 이제 새롭지 않다. 몇 년 전만 해도 그 말은 주로 실리콘밸리의 프레젠테이션 자료에서 나왔다. 그러나 지금은 교육부 정책 문서에 들어가 있고, 학교 이사회 회의록에 등장하며, 학부모 단체 채팅방에서 오간다. 논쟁의 무게중심이 '가능한가'에서 '어떻게'로 이동했다는 것은, 이 변화가 더 이상 미래의 이야기가 아님을 뜻한다. 논쟁은 그사이 더 정교해졌다. 초기의 단순한 낙관론—AI가 모든 학생에게 개인 교사를 붙여줄 것이라는—은 점차 분화되었다. AI 튜터가 실제로 학업 성취를 높인다는 연구가 나오는 한편, 그것이 학습의 피상적인 부분만 건드린다는 반론도 축적되었다. AI는 공감이 없다, 감정을 모른다, 지식의 잠정성을 이해하지 못한다, 진짜 교육은 인간만이 할 수 있다—이런 주장들이 힘을 얻었고, 그 [...]